十二修炼法门本质上是十二种对于世界的不同角度的认知。
这种概念对于没有一定文化水平的普通人而言还是很难理解的。
普通人就连史地政和物化生这样的文理分科都学不明白，更不要说上大学之后报考的那些千奇百怪的专业了。
刘老师曾经说过，这种知识应该等到上高中之后，建立初步的世界观再开始接触。
现在属于揠苗助长。
十二个法门的修炼体系在王云霄眼前一掠而过，他只来得及看清与府兵法门相关的简短文字介绍。
府兵法门，正道进阶——折冲校尉，外道进阶——特种兵。
等会儿！不是铁鹞子吗？
王云霄下意识地看向其他外道法门，发现其他外道的名称也和自己之前了解的有些不太一样。
棋诏外道——外科医生人皮画匠
伶官外道——律师花间客
府兵外道——特种兵铁鹞子
…………
啥意思？是我作为穿越者的认知和别人的认知不一样？
就在王云霄心中恍惚的这么一会儿功夫里，眼前的文字突然消失得无影无踪。
等会儿！我还没看完呢！
王云霄不由自主地伸出手想要按一下暂停键，却发现周围变得十分寂静。
森林还是那片森林，但周围的鬼影都消失了，只剩下自己一个人孤零零地站在原地。
就连站在水面上的白珊瑚都不见了，仿佛刚刚存在于此的只是一个幻象。
王云霄下意识地摸向腰间，于是他的手中就多了一把刀。
？？？
王云霄看着自己手里的刀陷入了沉思。
这算什么？抓周么？
虽然他在潜意识里就想要找一把刀来防身，但这并不是他自己的刀，所以在第一时间就引起了他的警惕。
不不不，我不是这种人。
王云霄反手把刀插在旁边的树干上，将注意力投向四周。
他已经意识到，这很有可能是白珊瑚在暗中施展的某种幻术，以他自身的反应来为他挑选合适的修炼法门。
不好意思，白老师，我府兵法门的经验条已经满了，能不能学点别的？
刘老师曾经说过，双修……不对，是兼修两门或者三门都没问题，只要你自己有那个天赋。
什么天赋？
精神分裂的天赋。
也就是后世网络时代俗称的串子。
一边指着碗骂这是屎，一边库库往嘴里炫。
这是一般人做不到的。
人的固有认知很难发生变化。
后世网络上有一个很经典的问题——当一个人都决定自杀了，为什么不在自己死前干票大的呢？这就是一种典型的认知误区。
临死前还能想着干票大的那种人，怎么可能主动自杀，那只能说是走投无路。
同样身处于森林之中的王云霄和李沐沐，在这一刻就做出了不同的选择。
王云霄脑子里想的都是——这里很危险，我要先找一把趁手的家伙，然后无伤通关。
李沐沐脑子里想的则是——卧槽这天空，这场景，做得太逼真酷炫了！白师姐太牛逼了，不知道传说中的天界有没有仙气可以供我修炼……
不同的选择对应着不同的道路。
王云霄并没有等来预想之中的战斗试炼，脑海中一阵恍惚，他又回到了原来的地方，此时眼前十二法门大半数都飞快地黯淡下去，只留下了其中几条道路供他挑选。
府兵、游侠、莽人、书()
生……
卧槽居然有书生可以选！
王云霄差点当场泪目，其实小时候大人都说我有读书的天赋，只不过长大之后更热爱运动，就没有好好学习。实际上我也很热爱读书，只不过一直都没有得到合适的机会。
感谢白老师发掘出我内心深处的人性闪光点。
这个法门不是听起来比什么游侠莽人积极阳光向上多了吗！
都什么年月了，能吃饱饭，谁还混什么江湖啊。
于是他直接放弃前几个一看上去就充满了刻板印象的修炼法门，直接看向书生的详细介绍。
书生法门，
正道进阶——狂徒
外道进阶——肄业生墨客
王云霄：“……”
王云霄：“？？？”
不是哥们儿，啥意思啊，我觉得你这有点侮辱人格了！
怎么还能有肄业生这个外道修炼途径啊？
合着就是说我适合修炼这个呗？然后欲练此功，必先挂科？
那我修炼正道……正道也很不对劲啊！狂徒是什么鬼？
我后悔了，我想先看看别的。
但白珊瑚明显没有耐心让学生们反复挑选，从王云霄看向“书生”法门的那一刻起，其他几个法门就消失不见，只留下金光闪闪的“书生”二字，在他面前重新拆解成新的文字。
问，何为仁？
这是一个问题。
王云霄整个人都懵了。
大哥，你别一上来就整这么高难度的题目行不行？
这你让我怎么回答？
我回去当府兵行不行？你别折磨我了！
问，何为不仁？
看王云霄咬牙切齿半天都回答不上来，这个题目又发生了变化。
沈家就是不仁！
王云霄立刻回答。
你要让我回答什么是仁，我真答不上来，但你要这么问的话，现成的鲜活案例就有一个。
他也不知道这个答案能拿多少分，不过在他给出这个回答之后，眼前的问题瞬间消失，又重组成一首没头没尾的小诗。
书生意气，难免天真。
正邪善恶，何以定论。
天理人欲，虚实难辨。
吾辈求索，不违本心。
这首小诗在王云霄面前停留了不过十秒，便重新化作一道金光落入到王云霄手中，变成一本书籍。
只见封面上写着——书生法门外道修炼教材第二版，现代社会学。
不——！
王云霄抱头痛哭，我不想学这个！你给我本正道的也行啊！我不想做肄业生！
他的情绪太过于激动，一翻身就从床上坐了起来。
定睛一看，那本书已经落到了自己手上。
与此同时同样从梦中惊醒的，还有油条和馃子，一个人手里拿着《民法通论》，一个人手里拿着《三国通俗演义批注》。
三个人看了看彼此手中的教材，面面相觑。
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