第八章 节目之后 二

    还有一些文章是关于张斯家庭的，单云清温和而个性的对话，令许多人感到惊奇。
    而了解到张斯家庭的特殊状况，许多人都感到了恍然，一个《对面》节目组的编导是这样写的：
    “张斯的谈吐，永远是风趣而乐观的，听他的演讲，听他说话，你完全感觉不到他会是一个单亲家庭的孩子。
    但事后一想，你才会恍然大悟。
    因为从年龄角度来讲，他还是个孩子。而那份气度却不是孩子该有的，一个孩子能这么成熟而稳重，往往是因为家庭的缘故。
    可惜的是，家庭方面的缘故很令人难过。
    这也是张斯值得人喜爱的一个方面，他有不得不然的苦衷。
    我还记得那张全家福，他坐在妈妈的身边，面上带着温和的笑意，周围则全是女性。一个家庭需要一个顶梁柱，张斯无疑过早地充当了这个角色。
    他的笑容里是藏着苦涩的，尽管看起来那么自信，那么有魅力。
    没有人心甘情愿地充当这个角色，除非他还年幼无知，同样，没有人心甘情愿地承担责任。
    而真正使人成熟的，尤其是使男人成熟的，只有责任感。
    与年龄无关，与学识，与阅历无关……与一切的一切都无关。
    还有则是苦难，还好这个时代值得庆幸，因为大部分人生活的很幸福，张斯的不幸是个体化的，没有人可以与他分担。
    不要指望一个没有爸爸的孩子会在学校过的很好，小孩子有时候无情的可怕，总会去欺负而不是去同情那些弱者。
    张斯妈妈的话中透露过，张斯在校常遭人欺负。
    肉体上的伤痛很容易过去，关键他在心里会一遍一遍地折磨自己。
    好在他有一个好妈妈，看着节目中张斯湿润的眼睛，你就能看出妈妈对他的影响有多大。
    若是没有妈妈这么无微不至的关怀，甚至有些放纵的爱护，很难想象他现在会变成什么样子……”
    作为节目主持人，敏敏则这样说的：
    “你坐在他对面时，就会发现，他没有在做演讲时那么机智幽默。
    因为那是他擅长的领域，所以会表现的那么自信，挥洒自如。
    而谈到其它问题，比如说感情啦，他就表现的很腼腆，有时甚是会手足无措。但是他的风度很好，你问什么问题，他都不会生气，就算令他很尴尬，他也会尽量地回答你。
    这应该源于一个好的家教吧，只有从小培养，养成了习惯才会这样的。
    他的那些成熟，其实是困苦造成的。
    我问过这件事，他从小家里都是靠妈妈一个人支撑着，吃穿用度，待人接物，都靠她一个人。所以，生活的并不很好。
    而他小时候又不听话，常惹妈妈生气，他说现在想起来挺后悔的。
    我听他说，他真正转变是在一次纷争中，那次纷争中，有邻居欺负他妈妈是个女人，所以诬赖他妹妹偷了东西。
    他当是就气愤极了，从此之后，改过自新，绝没让他妈妈再担心过。
    现在确实好了，因为他的转变，甚至成名，再也没人欺负过他们家。而且，她妈妈性格越来越活泼，很愿意在别人面前提到他……”
    观众很愿意听这样的事，尤其那些喜爱张斯的人。
    他们喜爱的公众人物，生活越起伏，他们就会越喜爱。
    如果平淡的像白开水，连谈论的焦点都找不到，能说的东西也就少了。并且，一般人的生活太无聊，他们需要将情感寄托在偶像身上，如果偶像的生活没有起伏，他们也就少了许多乐趣。
    就因为这个缘故，凭张斯单亲这一点，为他增加了大批粉丝，尤其是一些女性粉丝。
    还有一些评论涉及到了张斯的学校：
    “这个小城里默默无闻的学校，使得我万分好奇。
    不单单是因为有张斯这样才华横溢的学生，更因为它能包容这样才华横溢的学生。
    之所以这样说，与我们的教育制度有关，当了解了我们的制度后，你会体会到这个学校的难得之处。
    我们的教育是为大多数人设立的，这不必多言。
    但它的变通性很差，除了能教人知识外，同样，也教人平庸。
    因为它拒绝异类，甚至打击异类，把异类排斥在外。
    但我要说的是，天才大多属于异类。
    现代教育是一个不承认天才的教育制度。
    许多学校感到可惜，可惜自己学校为什么没出现像张斯这么个人物。
    其实没什么好可惜的，有这样的人物，你们也包容不了，对他对你们都没什么好处。
    或许，有人会感到不服气。
    但是，请仔细想一想，再作出自己的表态。
    张斯的在节目上看来侃侃而谈，风度迷人，再正常不过了。但把他放到教室里，就会成为一个异类。
    他的天才是有基础的，你们的班主任会放任这样的人上课不好好听？你们的校长会为了一个学生，特意交代不要干扰他？你们的老师会对这样的学生推崇，并帮他在全学校师生面前安排演讲？
    我听说，张斯在校园里完全处于一种自由状态，上课时只要想出去，可以在校园里随便溜达，而不会担心有什么老师责罚。
    这是多么难得的事，除了对那些无可救药的差生，学校何曾这么做过？
    这里需要一份开阔的心胸气度，需要一份对学生的信任，同时还需要一双伯乐的眼睛。
    一般学校里是没有这种鉴别制度的，我们的鉴别方法只有一种，分数高低。这是一个很公正，却也很低级的方法。
    其它学校里，若说没有天才，很难让人信服。
    可绝不会产生张斯这样的学生了，因为其它学校缺少这样的土壤。”
    华夏国的现代教育许多人都在批评，之前早就有人讨论过这种问题，张斯的出现又给这些人提供了由头，跟张斯本人反倒没什么关联了。
    当然，这种讨论，大抵无用的居多。
    尽管一直在批评教育，就像一直批评高考一样，大家都知道其中有种种不好，可是却找不出可代替的方法。就连简单的补救方法，也很难找到。
    所以很快就有人撰文辩驳，谈论张斯的特殊性与巧合性。
    在这些人看来，张斯的出现完全是个意外，这是他自身特殊决定的。
    若是其它学校也学着桃源中学的做法，定然会形成极大的混乱，收到与原意相反的效果。
    不论支持或反对，中间有一点值得注意，就是大家承认了张斯是个异数。
    并且以此为论点，展开了辩论。
    当然，异数并不见得就是天才，很多人，尤其一些成年人，还是将他的成就归结于个人的多年坚忍与努力，这是这些成年人真正佩服他的地方。
    由此，他也获得了许多家长的支持，以他为榜样，来教育自己的孩子。
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