第九百六十六章 鸡兔同笼

    杨定盘看向门口，后背凉嗖嗖的。
    好像那里站着一个虚影，只有杨鹤卿才看的到。
    不过他记起来了。
    以前杨鹤卿确实跟他同桌一起上课，一起下课。
    他叹口气，问杨鹤卿：“你家住哪？我送你回去。”
    杨鹤卿看着他，也学着叹口气：“算了，我自己回去吧。”
    杨鹤卿自己走了。
    杨定盘悄悄跟出去。
    他要知道杨鹤卿住哪。全班的学生就只有杨鹤卿没有写家人的联系方式。
    杨鹤卿出去后，慢慢走，去了公园，看一群小孩子在草地上踢球，逗狗，看远方，听亭子里的老人拉二胡，然后坐着发呆。
    杨定盘没想到杨鹤卿的课后生活这么丰富，这么晚了不回家，家里人也不着急吗？
    杨定盘一直等到天黑，孩子们都回家了，只剩下饭后来快步绕圈健身的人。
    他等不住，准备直接去问杨鹤卿为什么不回家，杨鹤卿突然站起来往公园外走。
    杨定盘赶紧躲起来，跟上去。
    天黑了，看不远，他可以跟近些。
    杨鹤卿过了马路，进了小区，乘电梯上了楼，停在门口，敲门。
    杨定盘走楼梯上去，听敲门声听了半天，终于忍不住，走上去，问杨鹤卿：“你又回来干什么？”
    杨鹤卿说：“7点半了。她可能回来了。”
    杨定盘盯着杨鹤卿看了半天，还是拿钥匙开了门，让杨鹤卿进去。
    杨鹤卿进了门，就跟自己家似的，坐沙发上，开了电视，一边看电视，一边等。
    杨定盘正愁杨鹤卿会不会直接睡这了，假装在厨房里收拾，把洗好的碗擦了又擦，终于还是忍不住，走到杨鹤卿身边，说：“你还是”
    杨鹤卿又抱着小熊毯子睡着了。
    这家伙，说睡就睡。
    杨定盘看了他一会儿，还是没叫醒他，自己坐在一边，把电视音量调小，继续看开心超人。
    ……
    第一章心理。
    杨定盘站在白板前画圈圈。
    章本硕问他：“所以，杨鹤卿这几天都在你家睡？”
    “不是一直在，睡一天走一天。”
    “他住你家，你什么感觉？”
    “真香。啊，不是，好像也没什么感觉。”杨定盘说。
    “那你烦恼什么？”章本硕看杨定盘画圈圈，好想上去画叉叉。
    “没烦恼。就是他的问题好像越来越严重了。昨天给我盛饭的时候，还多盛了一碗饭放到我对面。我问你干吗？他一拍脑袋，又去拿了双筷子放桌上。”
    杨定盘庆幸杨鹤卿没把筷子插饭里。
    章本硕看杨定盘身上的本章说，很轻松就找到了杨鹤卿的本章说。
    鹤唳华卿：不想学奥数的第一天。
    鹤唳华卿：不想学奥数的第二天，脑子不够用了。
    鹤唳华卿：当初就不该报这个班，小河和我一起上课我都坚持不下来。
    ……
    章本硕问：“鹤卿的同桌叫什么名字？”
    杨定盘说：“叫小河。”
    “说说他和小河的事吧。”章本硕说。
    杨定盘想了很久，才说出来，好像记忆早已模糊。
    当初报名，是小河拉着杨鹤卿一起过来的。
    杨定盘正为招生发愁，一来来两个，他很开心，笑眯眯地问他俩：“为什么来学奥数啊？”
    杨鹤卿抿着嘴不说话，一脸的不情愿，小河扯了下杨鹤卿的手，杨鹤卿还是不说。小河说：“为了人类心智的荣耀！”
    “很好，很好。”杨定盘笑得合不拢嘴。
    来这里报班的学生可很少有这样的志气和理想。
    杨定盘很看好小河。
    后来开始上课，小河的表现也是最好的。总是积极回答问题，认真做作业，杨鹤卿有什么不懂的，也都会问她。
    因为相信小河不会在上课时间跟杨鹤卿闲聊，杨定盘也就从来不管，现在想起来，杨鹤卿就是那个时候养成跟同桌小河说话的习惯。
    “然后呢？”章本硕问。
    “然后然后小河死了。”
    杨定盘想到那天的情景。
    杨鹤卿一个人来上课，眼睛哭得很肿。
    杨定盘安慰他：“昨天布置的作业很难是吧？没关系，上课认真听，不要开小差，以你的智商总能听懂的。”
    杨鹤卿一听到“智商”两个字，哭得更凶了。
    杨定盘没办法劝下去，只能让他继续哭。
    智商普通的人学奥数，总会碰上挫折，一时情绪崩溃，很正常，哭了，发泄过后，继续学就是了。
    等杨鹤卿哭够了，杨定盘问他：“小河呢？怎么还没过来？”
    他俩一直是一起上课，一起下课，形影不离的。
    而且小河是模范生，从来不迟到，难道生病了？
    杨鹤卿说小河死了。
    杨定盘呆了下，第一反应是杨鹤卿在开玩笑。
    杨定盘问他怎么死的。
    杨鹤卿说是心梗死的，送医院没抢救过来。
    杨定盘又呆了好久，等杨鹤卿跟他说，开玩笑的啦。这种谎话你都信。
    可是杨鹤卿没说。
    他收拾好心情，强撑着给同学们上课。
    不管怎样，上课是第一位的。上课最重要。
    那堂课讲的是鸡兔同笼问题，对于初中生而言，这种问题很简单，设xy就行了。可对小学生来说，还是要用他们能理解的形象语言来解释。
    “大家看好了，鸡是两只脚，对吧？兔子四只脚，接下来，我们让兔子抬起两只脚，不，不是骑在鸡上，对，也不是撒尿，就是单纯地抬起两只脚，前脚，后脚，同侧脚都无所谓，两只！两只脚！”
    杨定盘差点发火，还好最后忍下来了。
    上完课，杨鹤卿还趴在桌子上，杨定盘过去敲他桌子，说下课了。
    杨鹤卿抬起头，说声哦，又走到沙发边躺下。
    杨定盘问他怎么了？
    杨鹤卿说让他在这里睡一晚，他很累。
    杨定盘看他心情不好，就让他睡了。
    接下来几天，小河一直没有过来上课。
    杨定盘也接受了现实。
    那么好的学生说没就没了。
    真是的。
    他花了很久才从情绪中走出来，用更大的热情去上课。
    可杨鹤卿明显没有走出来。
    自从小河走了之后，可能是没人督促，也可能是没人给他抄答案了，杨鹤卿的成绩越来越差，上课的心思也越来越散。
    杨定盘甚至怀疑他上课压根就没听过课，只是想坐在以前小河的位置边上，回忆小河而已。
    杨定盘说完，忧心忡忡，又在白板上画了一个大圆，敲了几下，才说：
    “章老师，所以我烦恼的问题是，鸡兔同笼问题用兔子抬起两只脚来解释，学生们理解不了，怎么办？”