第962章 寄宿学校

    4356年（公元1659年），三月三十日，越国首都西阳。
    历时两个月筹建的寄宿示范学校新希望学校，举行盛大的揭牌仪式。
    越国翰林院学士，新希望学校校长米有德。
    他穿着盛装，带着全校教职人员，在学校门口迎接越王白元贵视察学校。
    米有德校长神色有些紧张，他被越王白元贵钦点为新科状元。
    翰林学士这是个没有实务，却特别清贵的官职，他可以随时去越王宫面见越王白元贵。
    权力的大小不是看职位，而是看与越王的关系远近。
    只看职位大小，那就没有权倾朝野的太监。
    米有德第一个职务就是新希望学校校长。
    这个按照他想法建造的寄宿学校，能否取得成功？
    这将验证他是一个国之栋梁的大才，还是只会夸夸其谈的庸才。
    新希望学校成功，米有德就是越王千金买马骨，慧眼识人的典型。
    新希望学校不成功，米有德就是只会夸夸其谈，忽悠越王的佞臣。
    米有德今后的荣华富贵，将会与这个新希望学校深刻绑定。
    他在科举提出的三策，只有寄宿学校可以短时间内见到成果。
    其他的两策，越国南向政策和产业政策，那都不是几年之内就能看见成果，需要数十年的投入与坚持。
    有节奏的发动机声响起，米有德神情一震。
    他很快看到有十辆摩托车开路。
    越王的卫队来到学校门前，他们立刻走下车，拿着枪在门前站好。
    越王乘坐的黑色汽车，驶入新希望学校门前。
    越王白元贵带着三位成年的公子，从车上走下来。
    米有德立刻带着全校职工上前行礼。
    他用眼角余光看着三位公子，不知道这三位公子，哪一位是将来的王储？
    他现在受到越王的重视，不会参与到王储之争中。
    米有德的宗旨就是忠于越王，谁是越王忠于谁。
    越王白元贵看向米有德，他满意的点点头。
    “米爱卿，本王都没有想到，你只用了两月有余，就已经把寄宿学校建好。
    寄宿学校涉及到越国百年大计，特别是西阳第一所寄宿学校，这是所有寄宿学校的示范学校。
    新希望学校能取得不错的效果，本王将会在全国推广寄宿学校。
    效果真的很好，那些精明的国家，他们也会模仿我们越国。”
    米有德恭敬的说道:“大王，我们越国的未来，就在小学的课堂上。
    文盲在未来的越国，完全没有前途。
    无论是工厂，还是军队，都需要大量即识字又守规矩的人。
    哪个国家的文盲越少，哪个国家的实力越强。
    未来的世界，只有强国才有生存的权利。”
    越王白元贵哈哈一笑，开心的说道:“米爱卿说的很好。”
    他转头看着三位王子，加重语气道:“你们要时刻记得这句话。
    越国在未来能否取得胜利，这在小学课堂上就已经奠定基础。”
    三位公子齐声说道:“父王，我们懂了。”
    越王白元贵露出笑容说道:“米爱卿，今天我就随意来逛逛，你介绍一下新希望学校。”
    米有德校长带着越王一行人，进入新希望学校。
    他一挥手，新希望学校大部分的教职工，重新回到各自的岗位。
    米有德身边，只有少部分学校的高层，陪同他一起接待越王白元贵。
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    他们走路新希望学校，操场的面积很宽阔。
    操场是压实的夯土，周边有着水泥路，连接教学楼、宿舍、厕所等建筑。
    操场中心前方的小高台上，有着越王白元贵的半身像，旁边是国旗杆，上面的越国国旗飘扬。
    操场上有一群孩子在踢足球，他们有人黑发黑眼，但更多是五颜六色的头发和眼睛。
    米有德校长介绍道:“新希望学校分为小学部和中学部。
    小学部一共有八千三百六十七名学生，中学部一共有三千二百三十四名学生。
    臣之前的想法，寄宿学校全部接收原住民的孩子，对他们进行教育。
    但臣通过电报，咨询帝国京城大学的教育学者。
    又根据这个学者提供的问卷，对学生和家长，还有一些知名人士进行问卷调查。
    臣通过问卷调查，了解到之前的想法有一些错漏之处。
    臣的全封闭式寄宿学校，可能会带来更大的矛盾。
    原住民的家庭，很可能以为这是把他们的孩子抢走。
    他们的孩子在寄宿学校，很可能无声无息的死亡，不知道被埋在哪一个深坑中。
    这会加强原住民的恨意与对朝廷的不信任。
    这种恨意与不信任，会拖慢越国的发展，影响越国的争霸之路。
    臣准备调整政策，学生的家长可以随时前来学校探视。
    每个月学生有两天假期，他们可以回家陪父母。
    我们的目的是把年轻的原住民，教育成越国的国民，让他成为越国促进发展的螺丝钉。”
    越王白元贵赞许道:“手段更柔和一些，这会减少很多治理成本。
    米爱卿无论用何种手段，只要能达到最终的目的，新希望学校就能成功。”
    米有德校长听到越王白元贵的赞许，他脸上表情没有多大变化，但心中已经充斥着喜意。
    他指着学校操场上，人种不同的孩子。
    “臣本来的想法，寄宿学校只招原住民。
    但这个想法被京城大学的教育学者狂喷。
    寄宿学校的目的，那是培养能被越国所用的人才。
    这些培养的原住民人才，他们不敢与汉人合作，那就是废物一个。
    单独培养，这还会把原住民和汉人分割成泾渭分明的两个群体。
    这种方法不利于越国的稳定。
    臣选取一定比例的汉人和早已汉化的人，加入到寄宿学校。
    这些学生都是因为各种原因，导致他们成为孤儿。
    孤儿更适合寄宿学校，学校的老师可以照顾他们长大。
    北魏孝文帝这种胡人，他都知道融入华夏文化，使用汉制治理国家，让胡人变成汉人。
    北魏孝文帝打下了隋唐兴盛的基础。
    我们这些后辈子孙，不可能连这个见识都没有。
    华夏文明讲血统，更将文化。
    特别是在越国，更应该对外强调文化的重要性。
    王室与勋贵之间的联姻，完全排斥原住民，这是心照不宣的事情。
    勋贵可以这样做，但不能向底层宣传。”
    越王白元贵哈哈一笑，爽朗的说道:“本王没有看错米爱卿，你确实是治国的人才。
    治理一个国家，那就不能太天真。”
    米有德校长带领越王白元贵一行人，走进教学楼。
    他们走在走廊中，听着教室内传来老师教学的声音。
    “啊波吃的……”
    “一一得一，一二得二……”
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    “人之初，性本善……”
    “子曰，学而时习之……”
    “我们生活在地球上，它是一个大圆球……”
    越王白元贵听着朗朗的读书声，他脸上的笑容更甚。
    “还是要学习知识，我那时还在军中，强迫所有将士必须学会认字。
    成百上千场的战争经验总结，识字的军人胜率更高，他们成长的也更快。”
    越王白元贵疑惑的问道:“我听到这些老师教学的进度不一样。
    有的人还在教拼音，有的已经开始教华夏传统文化。”
    米有德校长立刻回道:“大王，这是因为学生的初始水平不同。
    有的学生完全就是文盲，他们只能从头开始学。
    有的学生有一定的底蕴，特别是其中的汉人，他们的进度都不相同。
    帝国之前与西班牙王国民间交流还算可以。
    西班牙王国多次被帝国击败，他们国家的有识之士，也会让孩子学习我们的文化，来强大自身。
    这些本来就有一定底蕴的人，他们也不用从头教。”
    越王白元贵走访完新希望学校，他整体比较满意。
    “米爱卿，寄宿学校成立之后，没有引起原住民的动荡，学生们表现的也不错。
    本王认为寄宿学校可以全面扩张。
    米爱卿认为寄宿学校现在适合推广吗？”
    米有德校长早就知道越王白元贵会询问这个问题。
    他在之前早已经准备好问题的答案。
    “大王，新希望学校能在西阳这么顺利的招生。
    这是因为留在西阳的原住民，他们都是偏向越国，支持越国发展的原住民。
    他们被越国有些原住民势力认为是背叛者。
    寄宿学校在西阳能成功，这不意味着在其他地方，同样能成功。
    臣进行过走访调查，寄宿学校想要在其他地方成功，朝廷必须推出一些政策。”
    米有德校长为了让他推行的政策成功，必须要配合一些政策。
    越王白元贵注视米有德校长，示意他继续说下去。
    米有德做的事情不错，他的要求不困难，越王白元贵还是愿意同意。
    米有德忐忑的提出要求道:“大王，天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。
    想要让原住民积极加入寄宿学校，必须要有相应的惩罚和奖励。
    惩罚就不用说，阻止自家孩子加入父母学校先是罚款关几天大牢，还不同意就关到他同意为止，冥顽不灵者剥夺其抚养权。
    有了雷霆震慑手段，臣相信大部分人都不会反对，但他们的动力也不强。
    这不利于国家稳定，除了惩罚手段，臣认为还有奖励手段。
    不需要朝廷拿出金钱奖励，朝廷有限的资金，还要用在更重要的地方。
    臣只要一个政策，这些寄宿学校毕业的学生，他可以正常科举和参军。
    参加院试，获得秀才功名，那就可以在一个县里，当八九品的小官。
    这对于很多原住民，那都有极强的吸引力。
    朝廷只要愿意打通原住民上升的渠道。
    他们内部就会分裂，有一部分人会积极融入越国。
    有这样的利益作为一颗胡萝卜，在前方吸引他们，这些人才有充足的动力，把自家孩子送进寄宿学校。
    越国通过教育，让这些孩子转化为越国国民，为越国的发展添砖加瓦，这项国策才能真正的实现。
    自古以来的政策，胡萝卜加大棒，那都是极为有效的手段。”
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    越王白元贵听完有些心动，他直接问道:“米爱卿，这项政策本王可以给你。
    但你有信心，真的能让原住民通过寄宿学校，转化为支持我们越国的国民。”
    米有德校长自信的回道:“大王，臣有充足的信心。
    臣不只是请教过帝国京城大学的教育学者。
    臣还请教过帝国人文大学，专门研究欧洲文明历史文化的学者。
    文明的基石是通过历史和文字形成的共识。
    秦始皇之所以伟大，那就是他颁布书同文、车同轨的政策，让华夏文明形成一个整体。
    哪怕是经历两晋南北朝四百余年的分裂，依旧能形成大一统王朝。
    文明传承最为关键的就是语言文字。
    欧洲文明所使用的文字，它是表音文字。
    表音文字一旦断代，哪怕是还留有古籍，任何人都无法看懂这个书籍上的内容。
    有哪个专家学者说能看懂，这一定是造假。
    很简单的道理，鸡鸣狗吠也算得上表音文字。
    只听鸡鸣狗吠，又有哪些人知道鸡和狗的意思。
    越国只需要消灭西班牙语，让一两代人断了西班牙与传承。
    西班牙这个国家的历史文化，将会永远消失。
    这里的原住民也只有成为越国国民这一个选择。
    寄宿学校只不过是加快这一进程。
    原住民学会汉语和汉字，他们在平常生活和工作中，只会使用汉语和汉字。
    人都有懒惰的一面，在不能获得收益的情况下，很少会有人愿意多学一门语言。
    这个政策，不是臣在胡说，帝国一直执行这个政策。
    帝国一直用这种手段，统治新占领领土的土著部落。
    消灭其文字，灭亡其历史，这是极为有效的统治手段。
    咱们越国也有一部分东瀛移民。
    帝国经过数十年的努力，已经完全抹除东瀛的文字，销毁东瀛的历史文化，不让其流传于世。
    现在这些移民，没有一位自我认同是东瀛倭人。
    帝国的政策已经大获成功，我国采用之后，闭眼也能获得成功。”
    越王白元贵听到米有德校长说完，他激动地鼓起掌。
    “米爱卿，你好学的一面，本王很欣赏。
    今日听到米爱卿这一番话，本王对于统治越国，有人更多的自信。
    米爱卿所要求的政策，本王允许了。
    越国内阁随后会正式颁布这项政策，助力寄宿学校扩充到全国。”
    米有德校长深深的鞠了一躬，高呼大王圣明。